Motor Gelişimi: İnce bir çizgi üstünde kolaylıkla yürüyebilir. Çevik bir biçimde parmak uçlarında koşabilir. Ayak değiştirerek sıçrayabilir. Hareketleri müziğin ritmine uygundur. Tek ayağı ile 2-3m öteye sıçrayabilir. Dizlerini bükmeden öne eğilip parmak uçlarına dokunabilir. Örneğe bakarak 6 küple 3 basamaklı merdiven yapabilir. Büyük gözlü iğnelere ipliği kendi başına geçirir ve gerçek anlamda (birkaç ilmik) dikiş dikebilir. Yazıp çizerken, resim yaparken, kalemleri ve boya fırçalarını ustaca kullanabilir.

Algısal Gelişimi: Konuşması oldukça akıcıdır, dil bilgisi kurallarına uyan ifadeler içerir. Ezbere şiir okumaktan ya da çocuk şarkıları, çeşit çeşit tekerlemeler söylemekten hoşlanır. Kendine öykü okunması veya anlatılması çok hoşuna gider, sonradan kendi başına öyküyü tam ayrıntılarıyla oyununda canlandırır. Somut isimleri nesneyi kullanarak tanımlar. Şaka, fıkra, bilmece ve tekerleme gibi söz oyunlarından zevk alır. Dil Gelişimi: 5 yaşındaki çocuk hep konuşmak ister. Yetişkinler gibi uzun cümleler kurmaya çalışır. Bilgisini arttırmak için sorular sorar. Dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. Her şeyin ‘neden' ve ‘niçin'i ile ilgilenir. Söylemek istediğini dile getirmeden önce düşünür, sonra söyler. Sosyal Gelişimi: Ellerini, yüzünü yıkayıp kurulayabilir ama bedeninin diğer bölümlerini yıkarken yardıma ihtiyaç duyar. Genelde daha aklı başında ve bağımsızdır; daha kontrollü ve duyarlı bir yaklaşım içindedir. Kendi başına giyinip soyunabilir. Düzenli ve temiz olması gerektiğini kavrayabilir ancak yine de sürekli olarak anımsatılmalıdır. Grup oyunlarını tercih eder. Ev dışında daha mutlu olur. Arkadaşlarını kendi seçer. Yetişkinler ve kendinden büyükler yerine yaşıtlarıyla birlikte olmaktan hoşlanır. Saati ve saatin günlük programla ilişkisini anlayabilir. Bilişsel Gelişimi: 2-7 yaşları arasındaki bu bilişsel gelişim evresindeki çocukların büyük bölümü ayrıntıları dikkate almadan genel olarak algılar ve ilişkisiz obje ve kavramları bütünleştirebilir. 5 yaş çocuğu her şey arasında her türlü ilişkiyi kurabilir. Parçayla bütünü aynı zamanda düşünemez. Zihinsel kıyaslama yapamazlar. Eylemlerinde, düşüncelerinde, bakış açılarında benmerkezlidir, Toplumsal yönelim tam biçimini ancak 7-8 yaşlarında alır. İşlem öncesi çocuk, başkalarının görüşüyle; dünyanın ne olduğunu düşünmez. Mantık henüz gelişmemiştir. Her şeyi kendine göre değerlendirdiği bu düşünce çağında çocuk ‘bazı' ve ‘hepsi' ayrımını yapamaz.